语言学
一、 实体与存在域 (Ontology & Existence)
解决客观世界中“物”的定义、状态与空间分布。
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等同/分类(Identity):
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模版:
A是B(例:鲁迅是周树人。) -
模版:
A属于B(例:白菜是蔬菜。)
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属性/表征(Attribution):
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模版:
A + 形容词(例:苹果红。注:汉语形容词可直接做谓语) -
模版:
A有B的特征(例:他很有礼貌。)
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存在/分布(Existential):
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模版:
[处所] + 有/是/坐着 + [主体](例:桌上有书;门口坐着老人。)
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领属/关系(Possessive):
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模版:
A有B(例:我有两台电脑。) -
模版:
A的B(例:他的老师。)
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二、 动作与动力域 (Agency & Dynamics)
描述能量如何在实体间传递,这是语言动态性的核心。
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单向传递(Transitive):
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模版:
施事 + 动词 + 受事(例:我看书。)
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处置/影响(Disposal):
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模版:
把-构造(例:他把衣服洗了。强调受事状态的改变)
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被动/遭受(Passive):
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模版:
被-构造(例:树被风吹倒了。)
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互作/协同(Reciprocal):
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模版:
A跟B + 动作(例:他跟我吵架。)
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使令/致使(Causative):
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模版:
A让/使/叫 B + 动作(例:这话让我很生气。)
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三、 空间与时间域 (Spatio-Temporal Logic)
描述命题发生的坐标系。
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时向逻辑(Aspect): 动作的阶段性。
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起始:
开始/起来 -
持续:
着/正在 -
完成:
了 -
经历:
过
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时位逻辑(Tense-like):
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过去、现在、未来(依时间状语判断)。
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位移逻辑(Motion):
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模版:
从 A 到 B + 趋向补语(例:他跑进教室来。)
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四、 认知与评价域 (Epistemic & Evaluative)
描述主体对客观命题的主观映射(Mental State)。
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认知模态(Cognitive):
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模版:
认为/相信/觉得/发现 + [命题](例:我发现他在骗我。)
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情感模态(Affective):
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模版:
喜欢/讨厌/认可/怀疑 + [主体/命题]。
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意志模态(Volitive):
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模版:
想/要/肯/敢 + [动作]。
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能力与准许(Deontic):
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模版:
能/会/可以/必须 + [动作]。
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五、 逻辑算子域 (Logical Calculus)
这是构建复杂话语的“粘合剂”。
六、 语用与言语行为域 (Pragmatics & Speech Acts)
描述话语在社交语境中的功能。
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询问(Interrogative): 是非问、特指问、选择问。
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祈使(Imperative): 命令、请求、禁止(例:别动!)。
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感叹(Exclamatory): 抒发强烈的情感评价。
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特定语用标记:
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话题化(Topic):
关于/至于 A,B... -
强调(Focus):
是...的结构(例:他是昨天来的。)
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